Enseñar y aprender la competencia digital:un proceso bidireccional.

Ya en varias ocasiones hemos reflexionado sobre la importancia que tienen las TICs en la formación resaltando  la importancia de la competencia digital y el tratamiento de la información. 

Pero¿cuáles son esas competencias?

Al estar participando y nutriéndome de los fabulosos aportes de los compañeros y compañeras del  #CDigital_INTEF y al solicitarnos como tarea de la semana, la realización de un recurso gráfico que resuma, qué implica, que seamos competentes digitalmente, he tomado como referencia el documento sobre el Marco común de Competencia digital docente y he intentado resumir las principales áreas en las que como formadores/as deberíamos estar preparados.

Artículos hay muchos, recursos más, pero me gustaría incidir en el primer artículo que propongo en la siguiente lista (también creada para este MOOC y dónde comparto también otros artículos de interés sobre esta temática). Se trata de una propuesta de escuela21. En él, se incide en 33 competencias digitales para docentes.

COMPETENCIA DIGITAL

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Personalmente, creo que lo importante no es tanto definir y reconocer las competencias digitales deseables, sino mas bien dar el primer paso y con actitud hacia el cambio ver cómo esa enseñanza y ese aprendizaje que hacemos de la misma,se convierte en un proceso de ida y vuelta, donde esa bidireccionalidad nos convierte en profesores/as y alumnos/as a la vez. 

Para finalizar

Transversalidad de la competencia digital en nuestros tiempos.

Esta semana he comenzado con un nuevo MOOC, el Mooc #CDigital_INTEF.

¿Por qué mi interés en este tema? ¿Por qué la entrada de este lunes citando la competencia digital? 

La respuesta es simple. Porque creo, que si  es importante trabajar la competencia digital en la escuela, es imprescindible desde la formación para el empleo formar, reciclar, aprender, enseñar, re-aprender para mejorar las competencias profesionales que promuevan una nueva economía del conocimiento; un conocimiento crítico y abierto a la cultura digital cada vez más omnipresente.

"Aprender a aprender, aprender digitalmente, aprender en equipo colaborativamente, tomar decisiones, buscar información, trabajar con información actualizada y útil, comunicarse en las distintas redes para encontrar o mejorar el empleo, son muchos de los desafíos que nos encontramos los trabajadores de este siglo XXI"

Así como Manuel Area compara la escuela del siglo pasado con una escuela asociada a las certezas, a la transmisión de una cultura sólida frente a una educación líquida, donde los nuevos formatos de representación de los materiales ya han dejado de estar asociados al libro de texto como única forma de transmisión de la información, los y las trabajadoras en nuestros tiempos necesitan esas mismas competencias digitales para moverse en un mundo laboral cada vez más exigente que lleva a una continua actualización y juicio crítico de la información con la que se trabaja. 

El networking, la búsqueda de información, la toma de decisiones, nos exige cada vez más, mejorar nuestras competencias digitales ya no sólo desde lo puramente tecnológico, sino desde las decisiones a considerar si debemos resolver una "situación x" en nuestro trabajo…

Desde este enfoque nuestra labor como docentes para el empleo es importantísima… Guiar a nuestro alumnado en esa búsqueda de información, tutorizando su proceso de aprendizaje, orientándole en alternativas y permitiendo que trace sus propios itinerarios e investigue en aquello que más necesita, creo, que es nuestro principal reto. Esa "Pedagogía del aprender Creando" como afirmaManuel Area

A partir de la definición de ciudadan@s digitales que se trabaja en esta primera unidad me gustaría hacer una analogía con esas competencias transversales digitales que se nos requieren cada vez más a los trabajadores y trabajadoras independientemente de nuestro perfil profesional… Es en este punto dónde yo me cuestiono ¿Desarrollamos de forma autónoma esa ciudadanía digital?¿cómo aprendemos a ser ciudadanos digitales? ¿Somos trabajadores/as digitales en tanto y en cuanto trabajamos nuestras propias competencias?

Y como Docentes de Formación para el Empleo:

 Gracias por vuestro tiempo.