Lenguaje no verbal y actitudes positivas.

No hay ninguna cosa seria que no pueda decirse con una sonrisa"

Alejandro Casona

Hace un tiempo atrás, en el post niveles de atención comentábamos algunas estrategias para aumentar la atención en clase de nuestro alumnado... A partir de su lectura, mi amiga virtual  @clarasil44 me recordaba cuán importante también es la sonrisa como "esa línea curva que lo endereza todo" A partir de su tweet, pensé en que un post de interés podría ser sobre "cómo el lenguaje no verbal condiciona muchas de la actitudes que se generan en la clase".

Tal vez iniciar la reflexión con un ejercicio de empatía nos muestre más aún el valor de la comunicación no verbal en el “clima de aula” y las actitudes que se generan hacia el aprendizaje…La pregunta es si nos sentimos más “cómodos/as” en ambientes donde no nos miran, ni sonríen, o, por el contrario, sentimos mayor predisposición hacia relaciones interpersonales que favorezcan la confianza, demostrada a través de gestos que invitan a compartir... Creo que todos/as nos inclinaremos hacia la segunda opción.

Así, Teresa Baró nos cuenta en el siguiente vídeo, qué gestos pueden reforzar actitudes positivas.

 Y es que la comunicación no verbal, es tan importante, que condiciona desde el mismo momento de entrar al aula gran parte del proceso de enseñanza –aprendizaje. Gestos habituales en nuestro día a día, pueden mejorar o empeorar nuestras propias  perspectivas y relaciones, también dentro de la clase.

Vemos que el vídeo resalta como favorecedores de actitudes positivas:

• El contacto visual.

Mirar a los ojos de los/las asistentes, mostrando a nuestro alumnado que reparamos en ellos/as, que nos importan y que estamos dispuestos a atender comentarios e inquietudes.

• La sonrisa.

Gesto universal que demuestra optimismo, confianza en los demás.  Señal de cordialidad y apertura.

• Disposición del cuerpo.

Un cuerpo erguido, con el pecho abierto, que muestre seguridad ,apertura ,decisión y franqueza que se observe también con un desplazamiento por el aula que connote una forma de caminar segura y firme.

• Disposición y movimiento de las manos que muestren naturalidad y refuercen el lenguaje verbal. 

Teresa Baró asegura que “entrenar” estos gestos demuestra seguridad en nosotros/as mismos/as, facilita las relaciones profesionales, además de resultar imprescindibles para transmitir actitudes positivas.

 

 Desde el lenguaje no verbal podemos mostrar cercanía, mejorando la comunicación ,clave en cualquier situación de enseñanza aprendizaje...y en la vida misma. ¿Estáis de acuerdo? ¿Qué agregaríais?

Comunicación no verbal y nuevas tecnologías.

"El hombre moderno se rodea de infinitas posibilidades de comunicación y, paradójicamente, es lo que siempre le falta."

Marcel Marceau

En una comunicación verbal, la cercanía física, muchas veces favorece a la interpretación del lenguaje gestual, pero cuando la comunicación se da en contextos virtuales , no siempre los mensajes suceden sincrónicamente  y de forma ordenada a causa de las diferentes velocidades de acceso al chat, de los ritmos de lectura y la respuesta de cada participante en la comunicación.

Y es que comunicarse a través de las tecnologías, supone nuevas formas de alfabetización que se desarrollan cada vez más en nuevos espacios: teléfonos móviles, tabletas...soportes y formatos que implican "el trabajo" con imágenes, iconos, con combinación de letras que connotan estados emocionales, sentimientos, necesidades...

Fuente

Anna Escofet y José Rodríguez de la Universidad de Barcelona, señalan en su escrito sobre Aprender a comunicarse a través de Internet, que para paliar los elementos de comunicación que se obvian en la escritura (gestos, cambios de entonación, pausas expresivas, ironías, bromas,etc) se ha creado un  lenguaje simbólico de figuras esquemáticas, generadas con algunos  caracteres del teclado. 

En la actualidad, normalmente, los elementos  de este lenguaje,  son reconocidos por la mayoría de nosotros/as, aunque inicialmente,  para leerlos, debíamos "girar la cabeza". Son los famosos emoticones que solemos usar habitualmente en entornos comunicacionales a nivel personal, pero que en otros contextos profesionales, no siempre se utilizan.

Se habla de una alfabetización digital que va más allá de buscar información, de leer, de escribir...también se trata de aprender nuevas formas de codificación y decodificación de mensajes en diferentes contextos formativos. 

Hoy en día, dónde las tendencias de e- learning, y M- learning se afianzan cada vez más en la formación, y las emociones quedan normalmente relegadas a "segundo plano" en contextos virtuales, tal vez empezar a interpretar y recre-ar distintas formas de expresión no verbal puede ayudarnos a mejorar nuestros procesos de comunicación y "acercarnos" a nuevas formas de expresión...

En el siguiente vídeo, Teresa Baró  nos muestra como ha ido cambiando nuestra forma de comunicarnos y también cómo las nuevas tecnologías están condicionando nuestro día a día en materia de relaciones interpersonales...

Personalmente,creo que la cuestión no pasa por "estar o no de acuerdo" con la utilización de este tipo de lenguaje, por ejemplo en mensajes de foros profesionales, sino mas bien de ser consciente y conocedores/as de este tipo de mensajes, saber interpretarlos, saber "decodificarlos" para mejorar nuestra comunicación en contextos alternativos al presencial. 

Como docentes, en todo caso, será fundamental conocer estos nuevos canales de comunicación, intentando maximizar sus potencialidades y minimizar sus limitaciones.