La carta de presentación

“La función de la carta es llamar la atención, marcar la diferencia con los demás aspirantes al puesto y, en definitiva, conseguir una entrevista personal”

Quizás en alguna ocasión, o siempre, hemos utilizado la carta de presentación a la hora de acompañar nuestro Currículum Vitae.

En la carta, solemos hacer un breve resumen de las habilidades y capacidades que tenemos y que queremos resaltar para optar a un puesto de trabajo, ya sea porque deseamos presentar nuestra candidatura a un puesto ofertado, o bien, presentarla de forma voluntaria en alguna empresa que pueda requerir en algún momento un perfil profesional como el nuestro. 

La carta de presentación suele ser un documento que pocas veces utiliza nuestro alumnado en la propia búsqueda de empleo, ya sea porque no sabe de su existencia,  porque no lo ve necesario, o, tal vez, porque considera que con el CV es suficiente.

Partiendo que cada puesto de trabajo puede "requerir", o no, ciertos documentos, hoy,  veremos algunos aspectos importantes  de la carta de presentación como herramienta para la búsqueda activa de empleo. Orientar en ello a nuestros/as estudiantes, también requiere nuestros conocimientos y habilidades como profesionales de la formación profesional para el empleo.

Para empezar, vamos a definir qué es la carta y por qué puede ser importante utilizarla durante el proceso de búsqueda de empleo. Así, el siguiente vídeo, propuesto desde la página del Servicio Público de Empleo, nos presentan este documento de la siguiente forma:

Sabiendo ya su utilidad, lo siguiente a tener en cuenta es  el objetivo que deseamos conseguir. 

• ¿Deseamos presentar nuestra candidatura para una eventual baja y/o contratación nueva en alguna empresa que pueda requerir nuestro perfil profesional?
• ¿Pretendemos presentar nuestro CV a una oferta publicada a partir de una demanda concreta? 
• ¿Queremos agradecer al equipo responsable de la selección, la entrevista realizada y "recordarles" que nos sigue interesando el puesto de trabajo ofertado? 

Sin dudas, a diferentes objetivos, diferentes modelos de cartas.

En la siguiente infografía, además de esquematizar los modelos de carta de presentación más utilizados, se proponen 5 recomendaciones a tener en cuenta durante la redacción de este escrito.

En próximos posts, analizaremos diversas estructuras y presentaremos algunos ejemplos que podrían servirnos de orientación. 

Gracias por vuestro tiempo.

El autoconocimiento como punto de partida en el trazado del Itinerario profesional.

"No podemos decidir la dirección del viento, pero podemos preparar las velas".

Autor desconocido. 

Pensar y “trazar” nuestro propio itinerario profesional en momentos de incertidumbre laboral, no es tarea fácil. Si a esto le sumamos que muchos de nuestros alumnos y alumnas están en situación de desempleo y que con los cursos de reciclaje continuo u ocupacional intentan tener más opciones laborales, resulta importante resaltar nuestra función docente como orientadores en ese proceso de búsqueda y /o “re-invención”.

Independientemente de la temática del curso, sería deseable otorgar importancia a las inquietudes laborales y/o formativas de muchos de nuestros discentes, ayudándoles a trazar o re-diseñar sus propios itinerarios profesionales. 

Un itinerario será el camino a seguir para alcanzar las metas trazadas en materia profesional.  Por ello, itinerario, está tan vinculado a proyecto profesional, como docencia lo está a orientación y tutorización. 

El mercado laboral de nuestro siglo es complejo, cambiante; la movilidad, la polivalencia y la flexibilidad son algunas de las características que hacen que, en muchas ocasiones, los cambios ocurran más rápido que nuestros tiempos de adaptación al puesto de trabajo, exigiendo, cada vez más, competencias profesionales transversales que se suman a las que se han adquirido vía formativa o experiencial. 

Los y las docentes en este contexto de cambio  constante, podemos ser orientadores/as fomentando el  “autoanálisis profesional“ de, y con nuestros/as estudiantes. Ayudarles a descubrir su potencial, y que visualicen “nuevas ventanas o puertas de salida” puede aumentar sus posibilidades de empleo.  

Siempre ha habido, hay y habrá ejercicios y actividades que podamos trabajar en el aula que promuevan la curiosidad, y el “buceo interior” para descubrir capacidades y habilidades que hasta ese momento, fuese por necesidad, o por elección propia, no ocuparon el protagonismo.

Por otra parte y para finalizar reflexiono,si desde diferentes ámbitos está siendo cada vez más probado que las altas dosis de creatividad nos ayudan a ver oportunidades donde antes sólo se veían fracasos.. yo me pregunto, si lo creemos realmente, ¿no sería bonito y necesario transmitir el valor del autoconocimiento y la toma de decisiones a partir de la propia realidad  con nuestro alumnado en el día a día de nuestras clases? Siempre hay tiempo, si así se quiere; tal vez hay que adaptar y adoptar nuevas metodologías de enseñanza aprendizaje...